Module 01
Observer, mesurer, alerter
A.3 · D.1 · C.1
Repérer un changement, obtenir une mesure exploitable, sécuriser, transmettre, documenter et réévaluer.
Faculté ASSC · Ouverte · Construction progressive
Comprendre le terrain avant d’apprendre par cœur
Des modules de pratique, des outils de documentation et des fiches disciplines pour relier le geste, l’observation, la sécurité et la transmission.
43 ressources accessibles
34 modules
3 outils documentation
6 disciplines
Ouverture officielle — août 2026La Faculté ouvre avec 34 modules déjà publiables, couvrant les principaux domaines du référentiel ASSC.
Observer.Comprendre.Agir.Transmettre.
Des repères structurés pour gagner en autonomie sans remplacer les protocoles, l’encadrement ni le jugement professionnel.
Explorer la Faculté
Recherchez un geste, une compétence, une situation ou une discipline. Les modules restent identifiés comme en cours de validation tant que le contrôle terrain n’est pas terminé.
ASSC en pratique
34 modules ouvertsModules de pratique
Le parcours construit des réflexes transférables : observer, sécuriser, agir dans son périmètre, transmettre et documenter.
Modules 01 à 08
8 modulesActes, sécurité et gestes du quotidien
Module 02
Hygiène, précautions standard et mesures additionnelles
E.1 · A.3 · A.5
Choisir des précautions cohérentes avec le mode de transmission et le contexte, puis organiser, transmettre et documenter.
Module 03
Préparer et administrer des médicaments
D.3
Comprendre les contrôles, accompagner l’administration, observer les effets et sécuriser la transmission.
Module 04
Injections sous-cutanées et intramusculaires
D.3
Préparer, calculer, informer, injecter, surveiller et sécuriser dans le cadre des protocoles actuels.
Module 05
Perfusions et voie veineuse périphérique
D.4
Préparer, observer, calculer, régler, surveiller et transmettre sans perdre de vue les complications.
Module 06
Prises de sang veineuses et capillaires
D.2
Identifier, informer, prélever, étiqueter, transporter et transmettre avec une chaîne fiable.
Module 07
Alimentation entérale et sonde gastrique
D.5
Préparer, informer, administrer, observer, entretenir et transmettre en intégrant sécurité et surveillance.
Module 08
Pansements et plaies en voie de guérison
D.7
Observer la plaie, protéger, soigner, prévenir, documenter et reconnaître ce qui sort du périmètre ASSC.
Modules 09 à 16
8 modulesBesoins fondamentaux, urgence et accompagnement
Module 09
La toilette n’est pas qu’une toilette
B.1
Faire de la toilette un temps d’autonomie, d’intimité, d’observation clinique, de sécurité et de relation.
Module 10
Mobilité, positionnements et transferts
B.2
Faire participer, sécuriser les mobilisations et transferts, prévenir les complications et documenter les observations utiles.
Module 11
Éliminer n’est jamais banal
B.3
Observer l’élimination, préserver l’intimité, accompagner la continence et repérer les signes qui nécessitent une transmission.
Module 12
Respirer : observer avant que la situation ne manque d’air
B.4
Observer, positionner, intervenir dans son périmètre, rassurer, réévaluer et transmettre les changements respiratoires.
Module 13
S’alimenter : bien plus que poser un plateau
B.5
Observer, adapter, accompagner et sécuriser alimentation et hydratation, notamment face aux risques de dysphagie et de fausse route.
Module 14
Dormir n’est pas s’éteindre
B.6
Distinguer repos, sommeil, éveil et modification de conscience pour adapter l’environnement, surveiller et alerter.
Module 15
L’urgence ne prévient pas
C.1
Reconnaître l’urgence, sécuriser la scène, déclencher l’aide, appliquer les premières mesures apprises, réévaluer et transmettre.
Module 16
Accompagner jusqu’au bout
C.2
Accompagner la personne en fin de vie et ses proches, soulager dans son rôle, respecter les souhaits, reconnaître ses limites et mobiliser les relais.
Modules 17 à 27
11 modulesCrises, autonomie et vie quotidienne
Module 17
Traverser la crise sans aggraver la tempête
C.3 · C.1 · A.2 · A.3 · A.5
Reconnaître une situation qui se dégrade, protéger la sécurité, communiquer sans confrontation, mobiliser le bon relais et transmettre des faits utiles.
Module 18
Vivre avec plusieurs maladies sans perdre le fil
C.4
Observer, coordonner, soutenir et anticiper sans perdre de vue l’autonomie et la qualité de vie.
Module 19
Comprendre le comportement avant de le combattre
C.5
Observer dans le contexte, apaiser sans confronter, sécuriser, respecter et transmettre.
Module 20
Prévenir sans imposer ni improviser
E.2
Identifier le risque, informer, appliquer les mesures adaptées, protéger, réévaluer et tracer.
Module 21
Faire avec, pas à la place
E.3
Repérer et valoriser les ressources de la personne, adapter l’aide, sécuriser et réévaluer.
Module 22
Conseiller sans prescrire
E.4
Observer, expliquer, respecter les choix, orienter vers le bon professionnel et soutenir dans la durée.
Module 23
Occuper ne suffit pas
F.1
Connaître la personne, proposer des activités adaptées, organiser, relier et réévaluer leur sens.
Module 24
Reconstruire la journée sans écraser la personne
F.2
Écouter, structurer, fractionner, soutenir et mobiliser sans imposer un programme à la place de la personne.
Module 25
L’intimité ne disparaît pas à l’entrée en institution
F.3
Écouter, respecter, délimiter, protéger et orienter autour de l’intimité, de la sexualité et du consentement.
Module 26
S’habiller, c’est encore choisir qui l’on est
G.1
Observer, proposer, adapter et soutenir l’habillement comme choix, autonomie, confort et expression de soi.
Module 27
Nettoyer sans effacer la personne
G.2
Maintenir un environnement propre et sûr tout en respectant les repères, objets et habitudes de la personne.
Modules 28 à 34
7 modulesOrganisation, logistique et professionnalisme
Module 28
Une entrée n’est pas un simple dossier qui arrive
H.1
Préparer, accueillir, orienter, coordonner, sécuriser et transmettre lors d’une entrée, d’une sortie ou d’un transfert.
Module 29
Le numérique n’abolit ni le secret ni le bon sens
H.2
Vérifier, protéger, communiquer et documenter sans perdre de vue secret, traçabilité et cybersécurité.
Module 30
Un transport n’est pas juste une voiture et une heure
H.3
Évaluer, choisir, préparer et sécuriser un transport en intégrant accompagnement, coordination et financement.
Module 31
Un stock bien rangé ne suffit pas
H :4
Prévoir, vérifier, séparer, sécuriser, tracer et réapprovisionner le matériel et les médicaments.
Module 32
Ce qui fonctionne encore n’est pas forcément sûr
H.5
Observer le matériel, nettoyer, sécuriser, retirer du circuit, signaler et ne remettre en service qu’après validation.
Module 33
Être professionnel, ce n’est pas juste faire sa liste
A.1
Prioriser, coordonner, clarifier son rôle, agir dans ses limites, adapter et évaluer son travail.
Module 34
Respecter la différence sans fabriquer de stéréotype
A.4
Demander, comprendre et adapter les soins sans transformer culture, religion, handicap ou habitudes en étiquettes.
Documentation clinique
3 ressourcesF.A.C.T.E. et laboratoire de documentation
Écrire ce qui permet de comprendre, décider et poursuivre — sans jugement de valeur, sans généralisation et sans étiquette.
Outil de poche
F.A.C.T.E. — Documenter ce qui sert, pas ce qui condamne
Faits · Actions · Contexte · Transmission · Évolution
Une fiche réflexe pour revenir aux faits observables, bannir les étiquettes et construire une trace utile.
Cahier étudiant
Laboratoire de documentation — Volume 1
Écrire sans condamner, transmettre sans appauvrir
Un cahier d’entraînement pour transformer jugements, généralisations et notes pauvres en documentation professionnelle exploitable.
Guide formateur
Laboratoire de documentation — Volume 1
Corrigés F.A.C.T.E., transmissions et autopsie des jugements
Le compagnon du cahier étudiant : pistes de correction, animation et débriefing sans transformer le corrigé en formule à recopier.
Repères cliniques
6 disciplinesFiches disciplines
Des portes d’entrée pour comprendre le décor clinique dans lequel l’ASSC observe, intervient et transmet.
Fiche discipline
Anesthésiologie
Vérifier · Préparer · Surveiller · Prévenir · Transmettre
Confort et sécurité périopératoires, fonctions vitales, douleur et surveillance.
Fiche discipline
Cardiologie
Observer · Mesurer · Repérer · Surveiller · Alerter
Maladies du cœur et de la circulation, examens, signes d’alerte et surveillance.
Fiche discipline
Médecine interne
Observer · Relier · Prioriser · Prévenir · Transmettre
Prise en charge globale de l’adulte et synthèse lorsque plusieurs problèmes se combinent.
Fiche discipline
Néphrologie et dialyse
Mesurer · Protéger · Équilibrer · Surveiller · Transmettre
Reins, équilibre hydrique et électrolytique, insuffisance rénale et hémodialyse.
Fiche discipline
Pédiatrie et néonatalogie
Observer · Rassurer · Adapter · Protéger · Transmettre
De la naissance à l’adolescence : paramètres, besoins et signes de gravité adaptés à l’âge.
Fiche discipline
Urgences
Observer · Sécuriser · Prioriser · Alerter · Transmettre
Reconnaître la gravité et organiser les soins selon la priorité clinique.
La méthode
Rendre accessible sans simplifier à tort. Donner des repères sans remplacer le raisonnement. Former pour rendre autonome.