Comprendre le corps, affiner son regard professionnel et relier les savoirs au terrain.
Votre faculté rassemble les visières métier, les collections et les outils pour apprendre, raisonner et travailler ensemble — du cabinet au domicile, du soin à la technique.
Une visière met en lumière ce qu’un métier observe, sécurise et transmet. Ouvrez-la pour découvrir ses passerelles. Les ressources restent partagées entre les filières.
Observer le quotidien, repérer les changements, agir dans son cadre et transmettre.
Observation de proximité · sécurité · actes délégués
Question de travail : que voit ce métier en premier, que doit-il sécuriser, transmettre et documenter ?
PhysioLab → consolider les mécanismes ; Décodeurs → comprendre les termes ; infirmière → croiser surveillance et continuité.
Voir le raccordement de la filièreArticuler raisonnement clinique, surveillance, coordination et continuité des soins.
Signaux et écarts · transmissions · documentation
Question de travail : que voit ce métier en premier, que doit-il sécuriser, transmettre et documenter ?
PhysioLab → relier normal et pathologique ; ASSC → partager les observations ; ressources transversales → explorer le cadre et les relais.
Voir le raccordement de la filièreRelier accueil, organisation du cabinet, préanalytique et qualité des informations.
Identité · prélèvements · qualité · confidentialité
Question de travail : que voit ce métier en premier, que doit-il sécuriser, transmettre et documenter ?
La Faculté AMED est désormais raccordée : accueil et secret, préanalytique, contrôle qualité, rôle professionnel, Anki et révision active.
Entrer dans la Faculté AMEDLire le mouvement, la fonction et les possibilités de participation au quotidien.
Mobilité · objectifs fonctionnels · prévention · relais
Question de travail : que voit ce métier en premier, que doit-il sécuriser, transmettre et documenter ?
La visière métier porte sur la fonction ; PhysioLab apporte les mécanismes physiologiques communs aux filières.
Explorer l’autonomie réelle, les activités, l’environnement et les aides utiles.
Activités · cognition · domicile · aides techniques
Question de travail : que voit ce métier en premier, que doit-il sécuriser, transmettre et documenter ?
Croiser la lecture du domicile avec la physiothérapie, les soins et les ressources sociales dans le cas partagé.
Relier qualité de l’image, identité, protocole et sécurité de la chaîne technique.
Imagerie · radioprotection · communication
Question de travail : que voit ce métier en premier, que doit-il sécuriser, transmettre et documenter ?
Décoder le vocabulaire, comprendre les systèmes explorés et replacer les informations techniques dans le parcours du patient.
Suivre le trajet d’un échantillon jusqu’à une donnée exploitable.
Préanalytique · traçabilité · qualité · transmission
Question de travail : que voit ce métier en premier, que doit-il sécuriser, transmettre et documenter ?
Relier les facteurs préanalytiques du cabinet AMED à la qualité analytique et au sens physiologique des résultats.
Structurer une lecture de situation, les priorités, le relais et la documentation.
Évaluation · surveillance · transmission · coordination
Question de travail : que voit ce métier en premier, que doit-il sécuriser, transmettre et documenter ?
Associer les mécanismes de PhysioLab, le vocabulaire des Décodeurs et la continuité entre préhospitalier et soins.
Explorer la surveillance, l’accompagnement et la continuité autour de la naissance.
Mère-enfant · information · consentement · coordination
Question de travail : que voit ce métier en premier, que doit-il sécuriser, transmettre et documenter ?
Croiser les mécanismes physiologiques et les questions transversales de communication et de cadre professionnel.
Relier nutrition, besoins, habitudes et faisabilité du quotidien.
Apports · textures · autonomie · adhésion
Question de travail : que voit ce métier en premier, que doit-il sécuriser, transmettre et documenter ?
Travailler avec les soins et la réadaptation sur une sortie dont l’alimentation reste réalisable.
Explorer le vécu psychique, l’alliance et les ressources de la personne.
Compréhension · adhésion · contexte · collaboration
Question de travail : que voit ce métier en premier, que doit-il sécuriser, transmettre et documenter ?
Apporter une lecture complémentaire aux soins, à la communication et au projet de retour à domicile.
Aucun métier ne correspond. Essayez un autre terme ou « Tout afficher ».
Technicien·ne biomédical·e, puériculture et travail social : visières annoncées dans l’ancien index, sans page de destination fournie. La médecine reste une filière partenaire.
Faculté médecineUne collection transversale commune aux filières ASSC, infirmière, AMED, médecine, paramédicale et MP Santé. Le même mécanisme peut être étudié à plusieurs niveaux, puis appliqué à des situations professionnelles différentes.
Homéostasie, physiologie cardiovasculaire et respiration : relier les mécanismes, les variables et leurs interactions.
Cellules et tissus, physiologie rénale et digestive : comprendre les échanges et les équilibres du corps.
Physiologie neurologique, endocrinienne et musculosquelettique : commande, régulation, contraction et mouvement.
Les échanges retrouvés documentent des fiches, exercices, corrigés séparés, questions Wooclap et cartes Anki. Les fichiers produits ne constituent pas encore des liens de publication confirmés.
Raccordement de la collection Passerelle MP Santé Passerelle médecineArchitecture prévue sur 12 modules, comprenant aussi reproduction, immunité et thermorégulation. Leur disponibilité n’est pas confirmée ici.
1. Ouvrir ma visière métier.
2. Relever trois termes inconnus.
3. Explorer les Décodeurs.
4. Relier un terme à un mécanisme PhysioLab.
1. Choisir une situation courante.
2. Identifier les observations utiles.
3. Distinguer mon rôle et les relais.
4. Préparer une transmission et une trace.
1. Suivre le trajet d’un prélèvement.
2. Repérer les facteurs préanalytiques.
3. Relier identité, qualité et transmission.
4. S’entraîner sur les microcas du cabinet.
1. Tester ce que je sais sans support.
2. Reprendre une seule difficulté.
3. Alterner fiche, cas et cartes.
4. Refaire un test et expliquer mes erreurs.
Décodeurs, terminologie et cartes réflexes : clarifier une notion avant de la mémoriser ou de l’employer dans une transmission.
DécodeursCompétences, délégation, secret, information, consentement et dossier : retrouver les ressources de référence et les appliquer à une situation.
Chercher dans la BibliothèqueExplorer les interfaces entre parcours de soins, assurances, frais de transport et facturation à travers l’axe AFA retrouvé dans les échanges.
Assurances & financeMnémoLab, cartes mentales et collections : choisir un support adapté à ce que l’on doit comprendre, rappeler ou expliquer.
MnémoLab Cartes mentalesIdentifier l’information utile au prochain professionnel, les questions ouvertes et les éléments à documenter.
Comparer les regards sur le cas →Retrouver les collections, la bibliothèque et l’accompagnement de Julie selon son besoin d’apprentissage.
Collections Bureau de Julie Accès réservéSituation d’apprentissage. Une personne prépare son retour à domicile. Elle rapporte une fatigue au déplacement, vit seule, mange moins et semble hésiter lorsqu’on lui demande de reformuler l’organisation prévue. Aucun diagnostic n’est à déduire de ce récit.
Votre mission : relever les informations manquantes, expliquer votre lecture métier, proposer les interlocuteurs à associer et rédiger une transmission factuelle.
Ces angles sont des pistes pédagogiques ; la répartition des actes dépend des compétences, du contexte et des procédures applicables.
Critère de réussite : une lecture complémentaire des métiers, des informations vérifiables et des questions explicites. Une liste de diagnostics supposés ne suffit pas.
Sans support, expliquer une notion et noter ce qui manque.
Reprendre une fiche PhysioLab ou un Décodeur ciblé.
Résoudre un cas et justifier les informations à transmettre.
Comparer au corrigé, noter une erreur et programmer un rappel.
Ces cases servent à la séance en cours et ne sont pas enregistrées.
Les visières, parcours, filtres et ateliers fonctionnent dans ce fichier. L’arborescence complète du site n’a pas été fournie. Les accès aux autres pages mènent donc ici pour éviter une navigation vers un chemin supposé. Aucun de ces chemins n’a été testé sur le site.
« Repris » = chemin présent dans le HTML de la faculté. « Proposé » = convention suggérée, à remplacer par le chemin réel. Après vérification, remplacer dans la page les liens #r-identifiant par la destination validée.
| Destination | Chemin relatif à confirmer | Origine |
|---|---|---|
| Campus | ../../campus/Repère : #r-campus | repris |
| Facultés | ../Repère : #r-facultes | repris |
| Bibliothèque | ../../bibliotheque/Repère : #r-bibliotheque | repris |
| Centre de révision | ../../centre-revision/Repère : #r-revision | repris |
| Collections | ../../collections/Repère : #r-collections | repris |
| Bureau de Julie | ../../bureau-julie/Repère : #r-julie | repris |
| Accès réservé | ../../acces-reserve/Repère : #r-reserve | repris |
| Faculté ASSC | ../assc/Repère : #r-assc | proposé |
| Faculté infirmière | ../infirmiere/Repère : #r-infirmiere | proposé |
| AMED | /facultes/amed/Faculté Assistante médicale | validé |
| Collection PhysioLab | ../../collections/physiolab/Repère : #r-physiolab | proposé |
| Décodeurs | ../../collections/decodeurs/Repère : #r-decodeurs | proposé |
| Faculté médecine | ../medecine/Repère : #r-medecine | proposé |
| Maturité professionnelle Santé | ../maturite-sante/Repère : #r-mp | proposé |
| MnémoLab | ../../collections/mnemolab/Repère : #r-mnemo | proposé |
| Cartes mentales | ../../collections/cartes-mentales/Repère : #r-cartes | proposé |
| Assurances & finance | ../../collections/assurances-finance/Repère : #r-afa | proposé |
Fusion des deux fichiers fournis : « index_metiers_medicaux_jurismedx.html » et « index(20261016-100648).html ». L’index métier utilisait des liens #, sans destination exploitable. Le style bleu profond, crème et or est repris dans une page autonome.
Échanges consultés : « Enrichir la faculté paramédicale », « Créer la collection PhysioLab Juris », « Créer matrice JurisMedX AMED », « Audit du Campus » et « Reprendre le raccordement ». Ils confirment la vocation transversale de PhysioLab, les travaux AMED et les axes Décodeurs / AFA. Ils ne prouvent pas que les ressources sont publiées aux chemins suggérés.
La page conserve les métiers de l’ancien index et ajoute AMED et l’urgence préhospitalière. Le cas sortie / domicile / autonomie est intégré à la faculté. Les anciennes dépendances campus.css, campus.js et images ne sont pas nécessaires à cette version autonome.